Sắp đặt sản phẩm điêu khắc bằng vật liệu sẵn có

Hiểu bài

Yêu cầu cần đạt

Biết sử dụng và phối hợp chất liệu, vật liệu sẵn có để thực hành sáng tạo; vận dụng một số yếu tố và nguyên lí tạo hình; phân tích, đánh giá cách tạo và sắp đặt sản phẩm; phát triển khả năng sáng tạo và sự yêu thích nghệ thuật điêu khắc.

Khám phá

Trong nhà trường, nội dung sắp đặt sản phẩm điêu khắc giúp học sinh tiếp cận một loại hình sáng tạo của nghệ thuật đương đại. Học sinh thực hành bằng nhiều phương pháp và vật liệu, đồng thời sắp xếp sản phẩm theo ý tưởng, chủ đề và thông điệp cụ thể. Hoạt động này giúp người học hiểu thêm về vật liệu, kĩ thuật và tính thẩm mĩ của nghệ thuật sắp đặt điêu khắc.

Nội dung giáo dục còn khuyến khích học sinh phát triển tư duy sáng tạo, tìm nhiều hình thức cụ thể hoá ý tưởng và gắn kết mĩ thuật với cuộc sống một cách đơn giản. Sách giới thiệu các ví dụ sắp đặt của sinh viên khoa Nghệ thuật, Trường đại học Bu-pha-lô (Buffalo), của Crít-tan Vác-nơ (Crystal Wagner), Giôn Con-trê-rát (John Contreras), Ta-na-bê Chi-cu-un-xai (Tanabe Chikuunsai) IV và U-gô Ron-din-oăn (Ugo Rondinone).

Những điều cần lưu ý

Về cơ bản, sắp đặt tạo nên một sản phẩm tổng thể bằng cách sắp xếp, kết hợp các sản phẩm điêu khắc theo một chủ đề cụ thể.

• Sản phẩm điêu khắc: Sản phẩm đơn lẻ có thể gợi cảm hứng, gợi ý tưởng sắp đặt; cũng có thể tạo sản phẩm mới theo chủ đề.
• Ý tưởng: Được xây dựng trên cơ sở sản phẩm đã có hoặc phù hợp với một chủ đề.
• Không gian: Được tạo lập theo ý tưởng và trong tương quan với sản phẩm điêu khắc, gồm tỉ lệ, màu sắc và mối liên hệ giữa phông nền với sản phẩm.

Bài học cũng yêu cầu sưu tầm hình ảnh một số tác phẩm thuộc thể loại sắp đặt sản phẩm điêu khắc.